TEMA 8 Entrada 1

Alumno-prevención:
 Obtención de información (conductas en clase, en el recreo y zonas de ocio, en casa, etc.), sobre un alumno muy activo sexualmente.
Planificación y organización de la información y el asesoramiento para la prevención de riesgos sexuales.
Implementación del asesoramiento hacia dicho alumno, y seguimiento mediante reuniones semanales.
 Familias-corrección:
 Preparación de la intervención indirecta para los padres de alumnos absentistas.
Formación a las familias de alumnos absentistas mediante charlas informativas sobre los inconvenientes de faltar a clase de un modo normalizado, y las ventajas de no hacerlo.
Seguimiento de los alumnos absentistas, y actuación en el caso que perdurara dicha conducta absentista (parte de incidencia, llamar a la policía, etc.).
Profesorado- currículum: 
Preparación de reunión informativa para el profesorado sobre aspectos novedosos del currículum. Implementación de la reunión informativa, y resolución de dudas.
Asesoramiento en pequeños grupos:
 Planificación de la información y el asesoramiento en tres fases, sobre los métodos de actuación con alumnos con conductas agresivas, (Fases: 1º primera toma de contacto, búsqueda de su confianza, 2º técnicas de actuación ante la agresividad, y 3º actuación ante casos extremos).
Implementación y coordinación de todas las fases al profesorado.
 Seguimiento del profesorado implicado con el alumnado disruptivo.
Información en gran grupo: 
Preparación de charla informativa a todos los alumnos de un colegio, sobre una plaga de piojos que se está dando en el centro.
Implementación de la charla informado sobre: los métodos de actuación, formas de erradicar la plaga y sobre todo de la importancia de coordinarse todos a la vez para eliminarla por completo (el mismo día, todos los alumnos se tienen que lavar con un champú especial para piojos, y las limpiadoras han de rociar todo el colegio con un producto mata piojos).
Seguimiento en los días posteriores de la evolución del centro con respecto al tema de los piojos.
Consulta alumno/a:
 Asesoramiento a un alumno que acude a consulta argumentando que quiere tener amigos y no los tiene amigos.
Tras hacer un reconocimiento de las características del joven y transcurridas un par de consultas, le advierte que tiene un problema de autoestima y de falta de habilidades sociales. Por lo que las consultas pasaron a ser para dotar de autoestima y de habilidades sociales al alumno.
Seguimiento y asesoramiento en caso de que fuera necesario de la evolución del joven.
Intervención indirecta medios tecnológicos: 
Formación de los tutores mediante la presentación de videos informativos sobre el consumo de drogas en adolescentes y los métodos de actuación para evitar o paliar dichas conductas.
Tras los vídeos, se pasa a responder a todas las cuestiones que se les plantea a los tutores con respecto al consumo de drogas